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干訓部選派第二批專家校長到岫巖送教下鄉

部門: 干部培訓部 發布時間:2019-12-09 15:35

         選派第二批專家校長到岫巖送教下鄉

2019年12月5日,是入冬以來最寒冷的一天。在鞍山市教師進修學院黨委書記何玉春的帶領下,鞍山市校長專家一行7人在路燈還明、街巷靜悄悄的早晨就出發了。學院干訓部副主任李東繁、行政處主任唐維國、副主任徐曉慧等部門同志聯合前往岫巖參加了送教下鄉活動。本次派送劉安鵬、全發、崔小玥三位專家校長前往岫巖送教。岫巖縣教師進修學校劉忠忱校長、宮玉偉書記、干訓主任高德明等領導組織岫巖縣260名中小學校長到會場參加了這次的鞍山市“十三五”中小學專家型校長送教下鄉活動暨岫巖縣“十三五”中小學校長全員提高培訓學習。

岫巖縣教師進修學校宮玉偉書記主持培訓班開班儀式。市教師進修學院何玉春書記在開班儀式上做了重要講話。何書記語重心長地說:今天到岫巖縣是陪伴三位專家校長而來,三位校長都是遼寧省、鞍山市的名校長,他們非常重視這次培訓活動,做了認真的準備;我們岫巖縣教育局和教師進修學校的領導也非常重視對校長的培訓,在這一點上想到了前面,做的好,做的比較踏實,這種積極的想法、意愿讓我非常高興、也非常感動。我們的校長就是習總書記所說的“關鍵的少數”,在教育領域里校長就是“關鍵的少數”,抓住了關鍵的少數,這一領域的工作基本上就做好了,所以校長的責任重大;同時我們來參加培訓的岫巖縣校長也很重視這次培訓,冒著嚴寒而來,這是非常好的一種態度,只有我們校長重視,才能使這項活動顯得有意義,才有好的效果。我今天想送給校長們三個字:學、思、做。第一個字“學”,校長一定要不能停止學習。因為整個社會在不斷發展,我們的校長一定要站在時代前沿,不停地學習,才能教育出合格的、優秀的學生。今天聽專家校長的報告就是一種學習。第二字“思”,只是學、只是聽還不行,還要研究、思考,尤其是結合我們自己的學校去思考,學校目前的情況,定位如何,幾年定下什么樣的目標。第三字“做”,這就是去實踐。學習后去思考,然后在學校去做、去探索。做了之后再學習、再思考、再實踐。所以學、思、做不是單獨的,要在融合中進行,在學中思考,在思考中做,在做中再學、再思考。只有這樣,你才能成為一個好校長,成為這個學校靈魂,成為家長和師生所擁戴的,成為一個對社會有貢獻的人。

何玉春書記講話結束后,為送教下鄉的三位專家校長頒發了榮譽證書。

省名優校長、鞍山市高新區實驗學校全發校長最先開始講座。全校長以《學校發展規劃 校長引領學校發展的藍圖》為專題,闡述了什么是學校發展規劃,為什么要制定發展規劃以及如何制定學校發展規劃三方面內容。全校長以所在高新區實驗學校制定發展規劃為例,把制定規劃過程中的詳細做法和最后效果與在座的校長們做了交流與分享。

今年獲得省專家型校長的立山區晨光小學校長劉安鵬以《學校改進的策略和質量提升 》為專題從教育方向感角度進行深入思考,與在座的校長們分享了她擔任校長20多年來的經驗歷程。劉校長擔任過4所學校的校長,她以這些學校為例,詳細地解讀了每到一所學校后都面臨著新的問題甚至是一些前所未有的棘手問題時,如何面臨挑戰,如何提出適合學校生存、發展的有效策略,最終辦出一所所有質量的讓社會認可學校的實踐歷程。

省名優校長、鐵東區教師進修學校崔小玥校長以《教育的根本在于喚醒》為題具體從學校教師隊伍建設的思考和探索視角同與會者進行了交流。崔校長從認識、規劃、探索、感悟幾方面詳細詮釋了如何帶出一支優秀的教師團隊的具體途徑。崔校長從每一名教師上好每一堂課上入手,在建章立制、完善評價、校本研修、深化教改四個方面進行探索和嘗試,幾年的時間里教師的內涵全員性的得到了提升。最后崔校長說,即使沒有雄厚的物質條件作支撐,教師的職業幸福其實也并不難實現,關鍵在于校長如何基于校本為教師搭建適合的平臺,尋找適合的支點,幫助教師實現自我價值,進而實現自我發展。

 三位專家校長的報告,帶給了參會的校長們更多的啟迪和思考。我想,培訓結束后,我們的校長,只要努力做一名真誠的教師成長引領者、努力做一名有智慧的學校管理者,就會給學校帶來一點點改變,或者也會讓學校改變一點點。


該文章由 李東繁 編輯,已被閱讀
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